FuE Glossar (200)

Angewandte_Forschung

ist eine ♦ originäre Arbeit**¹, die durchgeführt wird zur ♦ Aneignung neuen Wissens**², aber - primär - ausgerichtet ist auf ein ♦ spezifisches praktisches Ziel oder Ergebnis 

Die Begriffsbestimmung von →Industrielle_Forschung des BMF spricht hier von

**¹ "Forschen/Erforschen", sodass - aufgrund der Definition von →Forschung im HGB - hier die Begriffe Arbeit = Forschung = Suche gleich gesetzt werden können    

**² "Gewinnung neuer →Kenntnisse und →Fertigkeiten", sodass hier der Begriff Wissen = Kenntnisse und/oder Fertigkeiten umfasst 

Angewandte Forschung wird entweder betrieben zur Ermittlung

• • von Anwendungs-Möglichkeiten für Ergebnisse der Grundlagenforschung,
    oder zur Ermittlung
  • neuer Wege oder Methoden zum Erreichen spezifischer und vorab festgelegter Ziele,
    und schließt das
  • Berücksichtigen vorhandener Erkenntnisse und deren Erweiterung zur Lösung spezieller Probleme ein. 

Quelle: →https://dip.bundestag.de/vorgang/.../248590 FoZulG RegE BT Drucks. 17/10940 Seite 13 Anlage zu § 2 Absatz 1 

bzw. (wortgleich) ist eine ♦ originäre Arbeit, die durchgeführt wird zur ♦ Aneignung neuen Wissens, aber - primär - ausgerichtet ist auf ein ♦ spezifisches praktisches Ziel oder Ergebnis 

Quelle: →https://ec.europa.eu/eurostat/ramon/statmanuals/files/Frascati_Manual_2015_de.pdf Seite 47

Vgl. im Steuer-Recht →Industrielle_Forschung, vgl. →FuE Glossar (200) 

Asset

ist allgemein ein Vermögens-Wert, der sich aus Eigenschaften (Qualitäten) von 
• Personen (Zeit, Qualifikation etc.) 
• Sachen (Nutzen, Geometrie etc.) oder/und 
• Rechten (Patente, Anteile etc.) 
ergibt, die eine Chance auf Einnahmen haben. 

Im Besonderen bezeichnet "Assets" die →Aktiva in der Bilanz (vgl. →Kapital). 

Definition für Bilanzierende siehe bitte:  IFRS_CF.4.2 Definition: Asset =

• • A present economic resource**
  • controlled by the entity
  • as a result of past events.

**An economic resource is a right that has the potential to produce economic benefits.

→IFRS Conceptual Framework for Financial Reporting ("IFRS_CF")

Vgl. →Abschluss, →Risiko Begriffe, →C+R, →S+W, →Chance, →Risiko, →Ressource, →Asset, →Grundmodell_Finanzen_zum_Leben, →FuE Glossar (200)

BSFZ

Abk.f. Bescheinigungsstelle Forschungszulage GbR, Düsseldorf 

→https://www.bescheinigung-forschungszulage.de/impressum

Vgl. →FZulG, →Frascati, →FZulBV, →BSFZ 

→http://www.gesetze-im-internet.de/fzulg/index.html,
→https://www.bundesfinanzministerium.de/Web/DE/Themen/Steuern/Steuerliche_Themengebiete/Forschungszulage/forschungszulage.html 

Entwicklung

ist a. das Anwenden von Forschungs-Ergebnissen oder von anderem Wissen - für die Neu-Entwicklung von Gütern oder Verfahren -, oder b. das Weiter-Entwickeln von Gütern oder Verfahren mittels wesentlicher Änderungen 

Quelle: →http://www.gesetze-im-internet.de/hgb/__255.html Absatz (2a) Satz 2 

Vgl. Material →Forschung und Entwicklung, Research and Development (200), →FuE Glossar (200) →Kalkulation (300, 930) 

EQR

Abk.f. Europäischer Qualifikations-Rahmen für lebenslanges Lernen 

→EMPFEHLUNG DES RATES vom 22. Mai 2017 über den Europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (→EQR) →https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1664308289354&uri=CELEX%3A32017H0615%2801%29#d1e32-22-1

Vgl. →FuE Glossar (200)

Experiment

heißt im engen Sinn: Versuch, Probe, Ausprobieren oder Erfahrung, im weiteren Sinn: Prüfen

→Fun_Fact: Der Wort-Teil peri stamme aus einem Verb periri, das nur in Wort-Zusammensetzungen bezeugt sei;
dieser Wort-Teil würde zu der indogermanischen Wort-Gruppe von "Gefahr" (→Risiko) gehören,
zu welcher wiederum Worte gehörten wie: Versuch oder Prüfung (Experiment), Wagnis (Pirat), Erfahrung (empirisch), Erkundigung (→Kundschaft) oder Unternehmen (→Unternehmer*in, →Unternehmung); Quelle: →Duden_HW. 

Wortherkunft aus lateinisch experimentum (Quelle: →Stowasser)

Vgl. →FuE Glossar (200) 

Experimentelle_Entwicklung

ist eine ♦ systematische, ♦ auf vorhandenen Kenntnissen - aus Forschung und praktischer Erfahrung - aufbauende, und ihrerseits zusätzliches Wissen erzeugende Arbeit, die abzielt auf die Herstellung ♦ neuer, beziehungsweise auf die Verbesserung existierender, Produkte oder Verfahren 

Das Entwickeln neuer Produkte oder Verfahren ist Experimentelle_Entwicklung, wenn sie die Kriterien für die Identifizierung von FuE-Tätigkeiten hat.

Quelle: →https://dip.bundestag.de/vorgang/.../248590 FoZulG RegE BT Drucks. 17/10940 Seite 13 Anlage zu § 2 Absatz 1

bzw. (wortgleich) ist eine ♦ systematische, ♦ auf vorhandenen Kenntnissen - aus Forschung und praktischer Erfahrung - aufbauende, und ihrerseits zusätzliches Wissen erzeugende Arbeit, die abzielt auf die Herstellung ♦ neuer, beziehungsweise auf die Verbesserung existierender, Produkte oder Verfahren

Quelle: →https://ec.europa.eu/eurostat/ramon/statmanuals/files/Frascati_Manual_2015_de.pdf Seite 47f.

bzw. ist ♦ der Erwerb, die ◊ Kombination, ◊ Gestaltung und ◊ Nutzung ♦ vorhandener - ◊ wissenschaftlicher, ◊ technischer, ◊ wirtschaftlicher und ◊ sonstiger einschlägiger Kenntnisse und Fertigkeiten - mit dem Ziel, ♦ neue oder verbesserte Produkte, Verfahren oder Dienstleistungen zu entwickeln

Quelle: →https://www.bundesfinanzministerium.de/Content/DE/Downloads/BMF_Schreiben/Weitere_Steuerthemen/Forschungszulagen/2021-11-11-gewaehrung-von-forschungszulage-nach-dem-gesetz-zur-steuerlichen-foerderung-von-forschung-und-entwicklung.html (Tz. 30)

Vgl. →FuE Glossar (200) 

F+E

Abk.f. Forschung und Entwicklung, englisch: Research and Development 

vgl. Vgl. →Kompetenz, →ISCED, →Lebenslanges_Lernen, →FuE, →Forschung, →Entwicklung, →F+E_Quote, →Forschung und Entwicklung, Research and Development (200), →FuE Glossar (200) 

F+E_Quote

ist eine Kennzahl**¹, die den Aufwand für Forschung und Entwicklung in Prozent der Umsatzerlöse angibt, und ein finanzieller Indikator für die Innovations-Tätigkeit**²  

**¹ Wird auch als F+E-Aufwandsquote bezeichnet. 

**² Innovations-Tätigkeit, -Fähigkeit und/oder -Kraft geben eine Indikation für die Zukunfts-Fähigkeit eines Unternehmens: 

• • Deren Richtung kann aus der Position in einer Band-Breite zwischen Null und zum Beispiel einem Branchen-Benchmark oder -Durchschnitt abgeleitet werden, zum Beispiel wären die Innovationskraft 
    • gering am untereren Ende 
    • mittelmäßig im Durchschnitt und 
    • relativ hoch am oberen Ende einer Band-Breite 

Für Branchen-Benchmarks vergleiche zum Beispiel: →https://www.statista.com/statistics/270233/percentage-of-global-rundd-spending-by-industry/

• • Die Intensität der Innovations-Tätigkeit erlaubt noch keine Aussage über die Intensität der Innovations-Fähigkeit oder Innovations-Kraft, diese kann vielleicht über weitere Kennzahlen, etwa die Höhe von Anderen aktivierten Eigenleistungen [HGB § 275.(2).Nr3], oder Angaben im Lagebericht [HGB § 289.(2).Nr2] abgeleitet werden. 

Zur Bedeutung dieser Indikatoren als Position (Phase) eines Unternehmens in den typisierten Verläufen von Wachstum und Krise siehe bitte →Positionen von Personen - Phasen im Wachstum oder Krisen Verlauf

fachübergreifende_Erkenntnisse

bezeichnet hier Kenntnisse, Theorie- und Fakten-Wissen aus verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen, in denen gleiche oder ähnliche Phänomene, beobachtbare Fakten, Ursachen und Wirkungen als Forschungsgebiet auftauchen, vor allem zu Wirkungen zwischen einem Mensch oder Menschen-Gruppen und seinem/ihrem Umfeld 

Beispiel: Zu "Kommunikation" forschen Fachbereiche/ Disziplinen wie Klimaforschung ("Klima-Kommunikation"), Biologie (Neuronale Gehirn-/Forschung), Informations-Technologie (Künstliche Intelligenz/ Aritficial Intelligence), Sport-Wissenschaften (Hooligan, Panik-Phänomene), Psychologie (OCEAN-Methode) und Kognitions-Wissenschaft, VWL (Verhaltensforschung), BWL (Governance, Führung), Erziehungs-Wissenschaften, Soziologie (Hass, Rassismus, Fremdenfeindlichkeit), Politik-Wissenschaft (Leichte_Sprache), Medien- und Kommunikations-Wissenschaften, Anthropologie (Gender-Forschung), Sprachwissenschaft, Soziologie    

Vgl. →FuE Glossar (200), →Übersichten zum FZulG (200) 

Fähigkeiten

bezeichnet die Eigenschaft, Kenntnisse und Fertigkeiten mit Verantwortung selbständig anzuwenden 

Quelle: EMPFEHLUNG DES RATES vom 22. Mai 2017 über den Europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (→EQR) Anhang II (Deskriptoren /Beschreiber) →https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1664308289354&uri=CELEX%3A32017H0615%2801%29#d1e32-22-1 und Anhang I (Begriffsbestimmungen) EUR-Lex - 32017H0615(01) - DE - EUR-Lex (europa.eu)https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1664308289354&uri=CELEX%3A32017H0615%2801%29#d1e32-20-1 

Vgl. →FuE Glossar (200), →Kompetenz, →SDG04, →#Verantwortung

Fertigkeiten

bezeichnet Können von kognitivem Denken (mit Logik, Intuition, Kreativität) und praktischem Fertigen /Fertig-Machen (mit Geschicklichkeit, Anwenden v. Material, Werkzeug, Instrumenten)  

Quelle: EMPFEHLUNG DES RATES vom 22. Mai 2017 über den Europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (→EQR) Anhang II (Deskriptoren/ Beschreiber) →https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1664308289354&uri=CELEX%3A32017H0615%2801%29#d1e32-22-1 und Anhang I (Begriffsbestimmungen) EUR-Lex - 32017H0615(01) - DE - EUR-Lex (europa.eu)https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1664308289354&uri=CELEX%3A32017H0615%2801%29#d1e32-20-1   

Vergleiche:

• • "Fertige Erzeugnisse" in 
    • https://www.gesetze-im-internet.de/hgb/__266.html Absatz (2).B.I.3 
    • https://www.gesetze-im-internet.de/hgb/__275.html Absatz (2) Nummer  2 
  • "Fertigungs-Kosten", "Sonderkosten der Fertigung" sowie "Fertigungs-Gemeinkosten" in 
    • https://www.gesetze-im-internet.de/hgb/__255.html Absatz (2) Satz 2  

Vgl. →FuE Glossar (200),→Kompetenz, →SDG04

Forschung

ist die - eigenständige und planmäßige - Suche nach neuen, wissenschaftlichen oder technischen, Erkenntnissen oder Erfahrungen 

• allgemeiner Art,
• über deren technische Verwertbarkeit und wirtschaftliche Erfolgs-Aussichten grundsätzlich keine Aussagen gemacht werden können. 

Quelle: →http://www.gesetze-im-internet.de/hgb/__255.html Absatz (2a) Satz 3 

Vgl. Material: →Forschung und Entwicklung, Research and Development (200), →FuE Glossar (200), →Kalkulation (300, 930) 

Fortbildung

ist es, im Sinn des BBiG, durch Bildung die berufliche Kompetenz 1. zu erhalten und anzupassen, oder 2. zu erweitern mit der Möglichkeit, beruflich aufzusteigen 

→https://www.gesetze-im-internet.de/bbig_2005/ Absatz (4), beachte bitte den dort folgenden § 3 

Für die Einkommen-Steuer gilt: 

• • Aufwendungen für die eigene Berufsausbildung (Erstausbildung) bis zu 6.000 Euro im Kalenderjahr sind Sonderausgaben [EStG § 10.(1).Nr7] und können zu einem geringeren →zvE führen. 
    
    
  • Falls eine Erstausbildung (Berufsausbildung oder Studium) bereits abgeschlossen ist, dann sind solche Aufwendungen Werbungskosten [EStG § 9.(6); Merkmale für den Begriff "Erstausbildung" siehe bitte ebenda], welche dann die Einkünfte aus der Ausübung des zuerst gelernten Berufes mindern können. 

Vgl. →SDG04, Vgl. →Kompetenz, →ISCED, →Lebenslanges_Lernen, →Ausbildung, →Fortbildung, →FuE, →Wie das mit den Steuern in der Ausbildungs-Position ist in dem Abschnitt "Zwischen-Ergebnisse" und/oder →Wie das mit den Steuern spätestens ab Volljährigkeit ist in dem Abschnitt "Werbungskosten"  

FuE

Abk.f. Forschung und Entwicklung, siehe hier: F+E 

→F+E

Vgl. →Kompetenz, →ISCED, →Lebenslanges_Lernen, →Ausbildung, →Fortbildung, →FuE, →FuE Glossar (200)

FZulG

Abk.f. Forschungs-Zulagen-Gesetz: Gesetze zur steuerlichen Förderung von Forschung und Entwicklung 

→http://www.gesetze-im-internet.de/fzulg/index.html,
→https://www.bundesfinanzministerium.de/Web/DE/Themen/Steuern/Steuerliche_Themengebiete/Forschungszulage/forschungszulage.html

Vgl. →FZulG, →FZulBV, →BSFZ  /bescheinigung-forschungszulage.de, →FuE Glossar (200)

GgWP

Abk.f. Grundsätze guter wissenschaftlicher Praxis im Sinn von MRVO Begründung zu § 11.(2) 

Vgl. →MRVO; DFG-Kodex „Leitlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis (GWP)“, Deutsche Forschungsgemeinschaft e.V. Bonn →https://www.dfg.de/foerderung/grundlagen_rahmenbedingungen/gwp/ 

Global_Citizenship

englisch für: Welt-Bürger*innen/-tum, bezeichnet das Sich-Bewusstsein dessen, dass eine globale Dimension in unseren tagtäglichen Wahrnehmungen und Entscheidungen**¹ bedeutsam ist für: Uns selbst und unsere Gemeinschaft/en**²    

**¹ "als wollende und verantwortlich handelnde Subjekte" (Selbst-Wahrnehmung) 

**² Clique, Dorf, Stadt, Kommune, Staat vgl. →Umsatz Revenue (Fremd-Wahrnehmung) 

Der*Die Welt-Bürger*in hat immer zwei Perspektiven: Bewusstsein für die 

• • Staatsbürgerschaft: Als rechtlicher Status, mit dem Bewusstsein für soziale Rechte und Anspruch (Rechtsträger*in, Selbst-Bestimmung)
    UND
  • Zugehörigkeit zu einem Kollektiv (Gemeinschaft**²): Als gewolltes und erlebtes soziales Anteilnehmen (Partizipation) und politisches Teilhaben (Verantwortung, Sorgfalt). 

Beispiel für das Bewusstsein von einer globalen Dimension auf :

• • Bewusstsein, dass mit Hilfe der digitalen Netze Kommunikation global wird  
  • Verantwortung für eine bürgerliche Selbstvergewisserung zu jeder Kommunikation 
  • Bewusstsein für die Motive und Absichten der kommunizierenden Personen 

Quelle: →https://www.unesco.de/bildung/hochwertige-bildung/global-citizenship-education/global-citizenship-perspektiven-einer 

Der Grad des Global_Citizenship wird gemessen mit dem Indikator

→http://sdg-indikatoren.de/4-7-1/ zu →SDG04  Bildung  

→http://sdg-indikatoren.de/12-8-1/ zu →SDG12 Konsum und Produktion sowie 

→http://sdg-indikatoren.de/13-3-1/ zu →SDG13 Klima  

"Umfang, in dem

1. 1. 1. Bildung zur Weltbürgerschaft (Global Citizenship Education)
         und
      2. Bildung für nachhaltige Entwicklung

in

1. 1. 1. (nationale) Bildung /-Politik,
      2. Lehrpläne
      3. Ausbildung von Lehrkräften und
      4. Leistungs-Bewertung der (lebenslang) Lernenden

integriert sind"

Vgl. →UN, →UNESCO, →Global_Citizenship, →RBC, →Sorgfalt, →Verantwortung, →CSR,  →Organe, →Corporate_Governance, →VN_Leitprinzipien, →Global_Citizenship (zu **¹ und **²), →EU_Ziele, →Rechtsträger*in, →AWE, →Ethik Glossar, →Risiko, →Weltbuerger*in_Glossar 

GPT

Abk.f. Generative Pre-trained Transformer - ein (etwas) erzeugender und vorher, (mit vielfältigen Programm-Routinen) trainierter (maschineller) Umwandler (Software-Programm)

Quelle für die Abkürzung: https://www.heise.de/news/KI-Sprachmodell-Meta-schickt-den-naechsten-GPT-3-Herausforderer-ins-Rennen-7072968.html 03.05.2022

Hinweis: Zu dem Ergebnis (das Umgewandelte) in der Regel ist nicht bekannt, a. aufgrund welchen (Daten-) Quellen und b. wie/auf welche Weise (die Umwandlung) es zustande gekommen ist (Quellen: FAZ diverse Artikel n_n Januar 2023)

Vgl. →FuE Glossar (200), →GPT, →ChatGPT, →KI 

Grundlagenforschung

ist eine ♦ experimentelle oder theoretische Tätigkeit, die - in erster Linie - dient dem Erwerb ♦ neuen Wissens über die ♦ grundlegenden Ursachen von Phänomenen und beobachtbaren Fakten, ♦ ohne dabei eine besondere Anwendung oder Verwendung im Blick zu haben

Quelle: →https://dip.bundestag.de/vorgang/.../248590 FoZulG RegE BT Drucks. 17/10940 Seite 13 Anlage zu § 2 Absatz 1

bzw. ist eine ♦ experimentelle oder theoretische Arbeit, die - primär - dient der Erlangung ♦ neuen Wissens über die ♦ grundlegenden Ursachen von Phänomenen und beobachtbaren Fakten dient, ♦ ohne dabei eine bestimmte Anwendung oder Nutzung im Blick zu haben

Quelle: →https://ec.europa.eu/eurostat/ramon/statmanuals/files/Frascati_Manual_2015_de.pdf Seite 47

bzw. ist eine ♦ experimentelle oder theoretische Arbeit, die - in erster Linie - dient dem Erwerb ♦ neuen Grundlagen-Wissens ♦ ohne erkennbare direkte kommerzielle Anwendungs-Möglichkeiten 

Quelle: →https://www.bundesfinanzministerium.de/Content/DE/Downloads/BMF_Schreiben/Weitere_Steuerthemen/Forschungszulagen/2021-11-11-gewaehrung-von-forschungszulage-nach-dem-gesetz-zur-steuerlichen-foerderung-von-forschung-und-entwicklung.html (Tz. 30) 

Vgl. →FuE Glossar (200) 

Industrielle_Forschung

ist ein ♦ planmäßiges Forschen**, oder ein kritisches Erforschen, zur ♦ Gewinnung neuer Kenntnisse und Fertigkeiten, mit dem ♦ Ziel, neue Produkte, Verfahren oder Dienstleistungen zu entwickeln, oder wesentliche Verbesserungen bei diesen herbei zu führen

**aufgrund der Begriffsbestimmung von →Forschung im HGB kann hier begrifflich Forschung = Suche gleich gesetzt werden  

Quelle: →https://www.bundesfinanzministerium.de/Content/DE/Downloads/BMF_Schreiben/Weitere_Steuerthemen/Forschungszulagen/2021-11-11-gewaehrung-von-forschungszulage-nach-dem-gesetz-zur-steuerlichen-foerderung-von-forschung-und-entwicklung.html (Tz. 30)

Vgl. im Zivil-Recht →Angewandte_Forschung, vgl. →FuE Glossar (200)

Intelligenz

bezeichnet die Fähigkeit, a. Dinge aufzunehmen (wahrzunehmen), zusammen mit der Fertigkeit, b. diese gedanklich durchzugehen, um c. zu einer Auffassung** zu gelangen, d. die Fähigkeit der Reflexion von alle dem, sowie e. daraus zu lernen

** Zum Unterschied zwischen 'Auffassung' und 'Meinung':

• • Meinung stellt eine AN-Sicht dar (Wortherkunft wohl aus dem keltischen mian = Wunsch, Verlangen; Quelle →Duden_HW),
  • Auffassung stellt eine EIN-Sicht dar, die mit Gedanken-Gang BEGRÜNDET/ begründbar ist

Wort-Herkunft:

• • aus lateinisch intellegentia = Einsicht [haben oder genommen haben], Verstand, Fassungsvermögen (iSv →Fähigkeit), →Kenntnis, Verständnis (Auffassung, iSv →Fertigkeit),
    Quelle: →Stowasser;
  • wohl abgeleitet aus lateinische inter = zwischen und legere = sammeln, auslesen/ wählen, sehen, durchgehen/-laufen (Quelle: →Duden_HW)

Vgl. →FuE Glossar (200), →Intelligenz, →KI

Kenntnisse

umfassen Theorie-Wissen und/oder Fakten-Wissen, vor allem Grundsätze, und sind das Ergebnis der Verarbeitung von Information durch Lernen in Theorie und Praxis 

Quelle: EMPFEHLUNG DES RATES vom 22. Mai 2017 über den Europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (EQR) Anhang II (Deskriptoren, Beschreiber) →https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1664308289354&uri=CELEX%3A32017H0615%2801%29#d1e32-22-1 und Anhang I (Begriffsbestimmungen) EUR-Lex - 32017H0615(01) - DE - EUR-Lex (europa.eu)https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1664308289354&uri=CELEX%3A32017H0615%2801%29#d1e32-20-1  

Vgl. →FuE Glossar (200), →Kompetenz, →SDG04

KI

Abk.f. künstliche Intelligenz, bezeichnet hier die Fähigkeit einer Maschine, a. Daten zu erfassen^**a, b. sie mit (rechnerischen) Methoden zu analysieren^**b, c. zu einer Darstellung zu gelangen^**c, und zwar mit d. eingebauten Rückkoppelungen^**d für eine e. höchst mögliche Wahrscheinlichkeit, dass die Darstellung der Kontexte so aufgetreten

**^(...) einschließlich zu:

1. 1. Erkennen (cognoscere, gonthi/γνοθι) von Daten-Kontexten,
   2.  
      • Simulieren von Wahrnehmen und Sehen,
      • Verstehen von natürlicher Sprache
      • Berücksichtigen von Unsicherheit und
      • Schlussfolgern
   3. Generieren von Sprache (Wissen-Präsentation)
   4. Interaktion und Maschinelles Lernen
   5. Wissen-Repräsentation

Vergleiche Quelle: →https://www.plattform-lernende-systeme.de/glossar.html, initiiert vom Bundesforschungsministerium (→BMBF, Quelle dafür: →https://www.bmbf.de/bmbf/de/forschung/digitale-wirtschaft-und-gesellschaft/kuenstliche-intelligenz/kuenstliche-intelligenz_node.html)  

Vgl. →GPT, →ChatGPT, →KI, →Intelligenz 

Know-how-Monitor

ist ein Anzeiger für den ♦ Grad der Ausprägung von erworbener →Kompetenz (Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten), das heißt: von solchem Know-how und Wissen, das es befähigt, ♦ Einkommen zu erzielen, und zwar in jede der vier ♦ (Lebens-) Situationen in der →steuerlichen Positions-Matrix

Das heißt: Know-how und Wissen sind in der  

     3. in der Reife: top      2. beim Berufs-Einstieg: ausgeprägt   

    4. im Finale: rückläufig  1. in der Ausbildungs-Position: im Aufbau 

Abbildung: Monitor für Know-how in den typischen vier (Lebens-) Positionen /Situationen der steuerlichen Positions-Matrix (von rechts unten gegen den Uhrzeiger-Sinn)   

Kompetenz

meint im Allgemeinen: Handlungs-Fähigkeit. Zu unterscheiden ist nach: handeln Können (durch • persönliche Eigenschaften) und handeln Dürfen (durch • Vertrag und/oder Anweisung). 

Die persönliche Handlungs-Fähigkeit entsteht aus dem Besitz oder Erwerb von 

1. 1. →Kenntnissen (= Knowledge; Wissen = Know-how)
   2. →Fertigkeiten und
   3. →Fähigkeiten (= {Kenntnisse + Fertigkeiten} • {Verantwortung + selbständig})  

bzw.

1. 1. →Kenntnissen 
   2.  (...) 
   3. →Fähigkeiten (= {Kenntn. + Fertigk.} • {Verwantw. + selbst.}) und
   4. →Einstellungen (→Ethik)  

Quellen:

• • BBiG § 1.(3), vgl. HwO § 26.(1).Nr3 und HwO §42b 
  • EMPFEHLUNG DES RATES vom 22. Mai 2017 über den Europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (EQR) →https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1664308289354&uri=CELEX%3A32017H0615%2801%29#d1e32-22-1
  • EUROPÄISCHE KOMMISSION: Vorschlag für eine EMPFEHLUNG DES RATES zu Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen, Brüssel, 17.1.2018 COM(2018) 24 final 2018/0008(NLE), →https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?qid=1596815776202&uri=CELEX:52018DC0024 

Zur Wortbedeutung: competere heißt im Lateinischen unter anderem = kräftig sein (Quelle: →Stowasser) 

Vgl. →→Kompetenz, →SDG04, →ISCED, →Lebenslanges_Lernen, →Ausbildung, →Fortbildung, →FuE, →FuE Glossar (200), →Digitale_Kompetenz, →Weltbürger*in_Glossar

Komponente

bezeichnet einen, aus einzelnen Elementen, zusammen gefügten Bestand-/ Teil von einem Ganzen

Wort-Herkunft aus lateinisch con und ponere = zusammen setzen/ stellen/ legen (Quelle: →Stowasser)

Vgl. →Element, →Komponente, →System, →Konzept 

Lebenslanges_Lernen

ist ein Konzept der Vereinten Nationen (SDG4) und der EU für Investitionen in Unternehmen und sonst in berufliche Bildung 

Anm. : Bildung = Ausbildung (Schule) + Fortbildung (Lebenslang) 

→SDG04, →Weltbürger*in_Glossar

→https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Glossary:Lifelong_learning/de 

→Kompetenz, →ISCED, →Lebenslanges_Lernen, →Ausbildung, →Fortbildung, →FuE

Methode

bezeichnet hier eine Art Ordnung (aus Grundsätzen und Regeln) für ein Verfahren oder Vorgehen

Abgrenzungen

• • Die Methode bestimmt eine Verwahrens-Weise (Technik, technische Ausführung, Art und Weise der Fertigung /des Fertig-Stellens) 
  • Das Verfahren bezeichnet das tatsächliche Anwenden einer Methode
  • Methodik bezeichnet eine Gesamtheit aus Methode/n, Instrumenten, Werkzeugen und Einsatz-Mitteln
  • Methodologie ist eine Art übergordnete Methoden-Lehre von ihren Bestandteilen, ihrer inneren Logik, Begründbarkeit von Situationen und Umständen ihrer Anwendung 
  • Die Anwendung einer Methodologie umfasst die Begründung für die Wahl einer Methode

Vergleiche IAS 8.5 "Rechnungslegungs-Methoden sind

• • die besonderen [bestimmte] Prinzipien,
  • grundlegende Überlegungen,
  • Konventionen,
  • Regeln und Praktiken,

die ein Unternehmen - bei der →Aufstellung und Darstellung** eines Abschlusses - anwendet."

→https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?uri=CELEX%3A02008R1126-20220101#tocId60

**vgl. als Beispiele: →CoS_Methode und →TC_Methode

Wortherkunft aus griechich meta = hiernach (und anderes) und hodos = der Weg
Wortbedeutungen = Gang der Ausführung /Untersuchung /Arbeit /Berechnungen
Quellen: Duden_HW; Brockhaus Enzyklopädie Band 14, F.A. Brockhaus GmbH Mannheim 1991 Seite 532f.

Vgl. →Betrieb, →Prozess (= Verfahren, Anwenden einer Methode), →Methode (Verfahrens-Weise), →Funktion (= Verrichtung, Ausführung oder Ausführende in einem Prozess)

Vgl. →FuE Glossar (200), →GoB Glossar (930)

Morphologie

ist die Lehre von Gestalt, Formen, Organisations-Prinzipien (Bauplan) und Herkunft (Genese) von Erscheinungen wie

• zur Unternehmens-Planung**¹
• von Lebewesen, biologischen Organismen, Ökosystemen (Biologie**², →Ökologie)
• die Erde (Geographie, Geologie)
• von sozialen Dingen oder Kultur (Soziologie, Antrophologie) oder
• von sprachlichen Phänomenen (Worte, Satz-Strukturen)

**¹ so genannte Morphologische_Methode:

• • Zerlege ein Problem in Teile (Komponenten) 
  • suche dafüre jeweils Alternativen und
  • kombiniere diese für Gesamt-Problem/-Ziel in einer Matrix (Morphologischer Kasten):
    • Zeile = Alternative
    • Spalten = Eigenschaften/Merkmale je Alternative
    • Zelle = Ausprägung je Merkmal mit Blick auf das Problem/Ziel

**² hier unterscheide man drei Methoden:

1. 1. Vergleichende Morphologie (Typologie): Vergleiche von Bauplänenen je Einzel-Form, um gleiche, gleichartige (analog) und/oder annähernde (Konvergenz) Merkmale für Typen zu bilden 
      
      
   2. Experimentelle Morphologie: Vergleiche von Abweichungen zu einer Normal-Form, um Bildungs-/Entstehungs-Prozesse (Genese) zu ergründen 
      
      
   3. Funktions-/ funktionelle Morphologie: Untersuchung von Anpassungs-Prozessen von Organismen und ihrer Lebensweise, um Faktoren dafür zu identifizieren (vgl.→interner_Faktor, →externer_Faktor)

Wort-Herkunft aus griechis morphe = Gestalt und logos = Wort/ logike = Denk-Art

Quelle: Brockhaus-Enzyklopädie Band 19, F.A. Brockhaus GmbH Mannheim 1991 

Vgl. →FuE Glossar (200)

MRVO

Abk.f. Musterrechtsverordnung gemäß Artikel 4 Absätze (1) bis (4) Studienakkreditierungsstaatsvertrag (StudAkkStaatsV)** der Kultusminister Konferenz (KMK)

→https://www.akkreditierungsrat.de/de/media/23 

** "Staatsvertrag über die Organisation eines gemeinsamen Akkreditierungssystems zur Qualitätssicherung in Studium und Lehre an deutschen Hochschulen der KMK (Studienakkreditierungsstaatsvertrag)", ebenda Artikel 4 hat in jedem Absatz die Ermächtigung für die Bundesländer, das Nähere wie folgt zu regeln: 

1. 1. Das Nähere [Art. 4.(1)] zu einem Studiengang über  
      • formale Kriterien nach Art. 2.(2) und 
      • fachlich-inhaltlichen Kriterien nach Art. 2.(3) sowie
      • die Merkmale von dem Verfahren nach Art. 3   
   2. Für Kunst-, Musik- und Lehramt-Hochschulen/ -Studiengängen [Art. 4.(2)] 
      • besondere formale Kriterien nach Art. 2.(2)   
   3. Bestimmte Merkmale [Art. 4.(3)] und allgemeine Merkmale [Art. 4.(4)] für ein Verfahren nach Artikel 3.  

Um das Nähere gemäß Art. 4 zu regeln, hat die KMK den Bundesländern für einen eigene Rechts- VO die MRVO als Muster zur Verfügung gestellt; gemeint ist das Nähere zu den 

• • Kriterien [nach Artikel 2; "Maßstäbe"
    • formal nach Art. 2.(2),
    • fachlich-inhaltlich Art. 2.(3)]
  • für die Qualität von einem Studiengang
    und zu den
  • Merkmalen für ein Verfahren [nach Artikel 3] zur Akkreditierung von einem Studiengang. 

Vgl. →StudAkkStaatV, →MRVO, →KMK, →ECTS, →Über Merkmale von Hochschul-Studiengängen  

Ökologie

ist die Lehre der Lebewesen und ihrer Umwelt und Beziehungen und behandelt das Wesen (Sein) der Lebewesen, Umwelt und Beziehungen; die Ökonomie behandelt dagegen das Messen gegebener Merkmale von Lebewesen, Umwelt und Beziehungen (= "System")   

Vergleiche auch die Wort-Herkunft: jeweils altgriechisch 

• • oikos = die Lebens-Gemeinschaft 
  • logos = das Wort (vom Sein, vgl. "Logik") 
  • nomos = der Name (Bezeichnung) 

Quelle: Duden_HW  

Vgl. →Ökologie, →Ökonomie (= die Wirtschaft, das →Wirtschaften)

Angaben der Aachener Stiftung Kathy Beys gemäß würden Ökologie, Ökonomie und Soziales das "Drei Säulen-Modell" bilden und Grundlage für das Konzept der →CSR mit den →ESG-Kriterien sein 
Quelle: https://www.aachener-stiftung.de/stiftung/die-stiftung.html: https://www.nachhaltigkeit.info/suche/a-z/d/index.htm Stand 16.06.2021

Ökonomie

ist das Wirtschaften und behandelt das Messen gegebener Merkmale von Lebewesen und ihrer Umwelt und Beziehungen; die Ökologie behandelt dagegen das Wesen (Sein) der Lebewesen, Umwelt und ihrer Beziehungen (= "System")  

Vergleiche auch die Wort-Herkunft: jeweils altgriechisch 

• • oikos = die Lebens-Gemeinschaft 
  • logos = das Wort (vom Sein, vgl. "Logik") 
  • nomos = der Name (Bezeichnung) 

Quelle: Duden_HW  

Vgl. →Ökologie, →Ökonomie /→Oekonomie (= die Wirtschaft, das →Wirtschaften), →System

Parameter

sind Objekte (Gegenstände**¹), die verschiedene Ausprägungen bestimmter Merkmale (Eigenschaften), oder verschiedene Werte haben können, zum Darstellen (mit Ziffern/Zeichen) von Zusammenhängen**² - meist zwischen zwei Parametern: Einer wird verändert**^x, um zu sehen, was daraus für einen zweiten**^y folgt, während die Werte/Ausprägungen für alle anderen fest/konstant gehalten werden**³

**¹ gemeint sind Gegenstände der Betrachtung; das können Dinge (Objekte im engen Sinn), aber auch Handelnde sein 
**² in einem bestimmten Kontext/ System
**^x der veränderte (variierte) Parameter heißt dann: Unabhängige Variable **y dieser heißt dann: Abhängige Variable
**³ "Die Unterscheidung zwischen Variablen und Parametern [Konstanten] ist Problem-bezogen und keineswegs absolut" (Quelle siehe unten) 

Beispiele:

• • Betriebswirtschaft: Parameter für den 
    • Wert von einem Anlage-Vermögen Gegenstand y: = AHK - (bisher genutzte Jahre ÷ Nutzungsdauer; "Bilanzierungs-Methode")
    • Grad der Regel-Einhaltung im Gesamt-System/-Unternehmen:
      • Ziele, im Umfeld externe Faktoren, und interne Faktoren ("Tone at the Top", Eigenschaften von Richtlinien usw.)
      • Risiken 
      • Maßnahmen 
      • Bestimmungen zu Information und Kommunikation
      • Art und Umfang von Monitoring
  • Statistik: Parameter für Verteilung und Streuung (Mittelwert, Standard-Abweichung) sowie Regression und Korrelation
  • Informatik: Daten oder (Programm-) Komponenten, die in der Methode eines Programms aufgerufen und an diese(s) übergeben werden, um sie darin für einen Ausgabe-Wert zu verarbeiten
  • Musik: Parameter für Wahrnehmungsbereiche wie Tonhöhe, Lautstärke, Tondauer, Klangfarbe, Artikulation, Klangdichte 
  • Soziologie (→sozial): Parameter für Lern-Verhalten, Ausbildung und Bildungs-Erfolg

Wort-Herkunft aus griechisch para = (da)bei/ (da)neben (z.B. in Paragraph), nebeneinander (parallel), nebenstehend/ähnlich (z.B. in Parallelogramm oder paramilitärisch) und metron = das Maß

Quelle: Brockhaus Enzykolopädie Band 16 F.A. Brockhaus GmbH Mannheim 1991

→FuE Glossar (200), →GoB Glossar (930)

Phänomen

bezeichnet ein Vorhanden-Sein von einer (ggf. seltenen) Erscheinung

Wirtschaftliche Bedeutung hat das Wort vor allem in den Bestimmungen für den Begriff →Grundlagenforschung des

• • FZulG RegE BT Drucks. 19/110940 Seite 13 Anlage zu § 2 Absatz 1  
  • Frascati Manual 2015 Seite 47

Wort-Herkunft aus griechisch pha(i)n = sichtbar und phainomenon = das Erscheinende, etwa bei Luft- oder Himmels-Erscheinungen;
Der Wort-Stamm "phan" finde sich auch in den Worten: Fantasie (geistige Erscheinung /Vorstellung), Phase (Erscheinung eines Gestirns) oder Fanal (Leuchte, Fackel, Flamme, Flammenzeichen ); Quelle: →Duden_HW.

Vgl. →FuE Glossar (200) 

Produkt

ist im engen Sinn eine: Ware, Stoff oder Gemisch, das durch einen Fertigungs-Prozess hergestellt worden ist** (Sache), und bezeichnet in bestimmten Branchen ein standardisiertes Rechte-Paket, zum Beispiel: Zur Versicherung, aus Finanzinstrumenten oder zum Benutzen einer Dienstleistung oder informations-/ technischen Leistung (Software, Maschinen/ Hardware)

**→http://www.gesetze-im-internet.de/prodsg_2021/__2.html Nummer 21

Wortherkunft: aus lateinisch pro-ducere = vorwärts führen, hervor bringen, Bedeutung im 16. Jhd. abgeleitet für: Erzeugnis, Ertrag, Ergebnis (auch im mathematischen Sinn; Quelle: Duden_HW)

SDG04

meint das Ziel: Bildung inklusiv, gleichberechtigt hochwertig gewährleisten und Möglichkeiten für Lebenslanges Lernen für alle fördern - aus den 17 UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung für globalen Wohlstand auf unserem Planeten 

means the goal: Ensure inclusive ane equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all - from the 17 UN Sustainable Development Goals for global prosperity on our planet 

Maße siehe bitte: →https://sdg-indikatoren.de/ 

Vgl. →5P, →Inklusion, →SDG-Kernbotschaft 1: People - Menschen in den Mittelpunkt, →Weltbürger*in_Glossar, →Accounting for Advantage (929)

StudAkkStaatV

Abk.f. Studienakkreditierungsstaatsvertrag**, geschlossen zwischen den deutschen Bundesländern, der die Rechts-Grundlage für das System zur Akkreditierung von Studiengängen ist, um in diesen die Qualität in Studium und Lehre zu sichern und (weiter) zu entwicklen

Der Vertrag regelt

1. 1. Die Pflicht zur Qualitätssicherung (= "Sicherung und Entwicklung der Qualität in Studium und Lehre", QS), dazu: wer welche Aufgaben hat [Artikel 1]
      • Hochschule = Ausführung QS [Art. 1.(1)]
      • Bundesland = Sorge-Tragen für Gleichwertigkeite und Möglichkeit von Hochschul-Wechseln [Art. 1.(2)]
   2. Anhand welcher Kriterien ("Maßstäbe"; formal, fachlich-inhaltlich) die Qualität von einem Bachelor- oder Master-Studiengang gemessen werden soll [Artikel 2] 
   3. Welche Merkmale ein Verfahren zur Akkreditierung von einem Studiengang haben muss [Artikel 3] und
   4. Die Ermächtigung für die Bundesländer, durch Rechts-VO [vgl. →MRVO] das Nähere zu regeln [Artikel 4], und zwar zu den
      • Kriterien nach Artikel 2 ("Maßstäbe"; formal, fachlich-inhaltlich) für die Qualität von einem Studiengang, und zu den
      • Merkmalen der Verfahren nach Artikel 3 zur Akkreditierung von einem Studiengang

Der StudAkkStaatsV regelt außerdem

• • die Satzung für den Akkreditierungsrat [Artikel 4ff.] und
  • zeitliche/ sachliche Verhältnisses zu anderen Verträgen/ Bestimmungen [Artikel 17ff.]

** "Staatsvertrag über die Organisation eines gemeinsamen Akkreditierungssystems zur Qualitätssicherung in Studium und Lehre an deutschen Hochschulen der KMK (Studienakkreditierungsstaatsvertrag)"

Quelle: via →https://www.kmk.org/dokumentation-statistik/rechtsvorschriften-lehrplaene/uebersicht-hochschulgesetze.html Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 08.12.2016, → https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2016/2016_12_08-Studienakkreditierungsstaatsvertrag.pdf Begründung Seite 3 iVm Artikel 1.(1).S1

Vgl. →StudAkkStaatV, →MRVO, →KMK, →ECTS, , →Über Merkmale von Hochschul-Studiengängen  

Weltbürgertum

bezeichnet das Sich-Bewusstsein dessen, dass eine globale Dimension bedeutsam in Deinen alltäglichen Wahrnehmungen und Entscheidungen**¹ bedeutsam ist für: a. Dich selbst und b. Deine Gemeinschaft/en**²   

**¹ "als wollende und verantwortlich handelndes Subjekt" (Selbst-Wahrnehmung) 

**² Wohngemeinschaft, Familie, Clique, Dorf, Stadt, Kommune, Staat vgl. →Umsatz Revenue (Fremd-Wahrnehmung) 

Der*Die Welt-Bürger*in hat immer 2 Perspektiven: Bewusstsein für die 

• • Staatsbürgerschaft: Als rechtlicher Status, mit dem Bewusstsein für soziale Rechte und Anspruch (Rechtsträger*in, Selbst-Bestimmung)
    UND
  • Zugehörigkeit zu einem Kollektiv (Gemeinschaft**²): Als gewolltes und erlebtes soziales Anteil-Nehmen (Partizipation) und politisches Teilhaben (Verantwortung). 

siehe bitte →Global_Citizenship 

Vgl. →RBC, →Sorgfalt, →Verantwortung, →CSR,  →Organe, →Corporate_Governance, →VN_Leitprinzipien, →Global_Citizenship (zu **¹ und **²), →EU_Ziele, →Rechtsträger*in, →AWE, →Ethik Glossar, →Risiko, →Weltbürger*in_Glossar